¿En qué piensa el alumnado cuando decimos número?.

12 años: Matemáticas
13 años: Matemáticas
14 años: Matemáticas
15 años: Matemáticas
16 años: Matemáticas

Existe un cierto corpus teórico alrededor del aprendizaje de conceptos matemáticos, como el número, pero muchas veces desconocemos la distancia entre lo que creemos enseñar y lo que se está aprendiendo. Aquí se presenta una experiencia en la que diferentes alumnos y alumnas expresan lo que es el número para ellos,ntentando extraer algunas consideraciones respecto a esos procesos de aprendizaje.
formación de conceptos, pedagogía, educación primaria, matemáticas, educación universitaria, educación secundaria, número natural,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto