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Por qué los alumnos no comprenden la ciencia que aprenden..

Es habitual en las aulas de ciencia encontrar que el alumnado se limita a repetir conocimientos, ideas, que, sin embargo, no comprenden. En el presente artículo se analizan los procesos psicológicos implicados en la comprensión y se afirma que un cambio en las formas de evaluar en las clases de ciencias puede contribuir a cambiar las estrategias de aprendizaje del alumnado.
conocimientos previos, evaluación, comprensión, cultura del aprendizaje, aprendizaje reproductivo,

  • Idioma:

    • Castellano
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    Texto

Recurso educativo

Cursos y asignaturas

  • 12 años:
    • Biología
    • Geologia
    • Otros
  • 13 años:
    • Biología
    • Geologia
    • Otros
  • 14 años:
    • Otros
    • Biología
    • Geologia
  • 15 años:
    • Otros
  • 16 años:
    • Otros

Tipo de recurso

  • Texto

Uso del recurso

  • Para docente
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