La resolución de problemas aritméticos en alumnos con Transtorno de Déficit de A
La adopción de una serie de medidas que nos conducen a una equidad en las clases de matemáticas entre alumnos con algún déficit y sin él, nos han llevado a realizar unanvestigación para conocer cómo afectan las características del déficit a su trabajo en aras de mejorar el rendimiento del alumno. Aquí se presenta unanvestigación con el propósito de conocer las diferencias de logro entre alumnos con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y alumnos sin déficit en el entorno de la resolución de problemas aritméticos, para ajustar una serie de medidas que conduzcan al alumno a me
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Idioma:
- Castellano
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Formato:
Texto
Recurso educativo
Cursos y asignaturas
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12 años:
- Matemáticas
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13 años:
- Matemáticas
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14 años:
- Matemáticas
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15 años:
- Matemáticas
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16 años:
- Matemáticas
Competencias
Tipo de recurso
- Texto
Uso del recurso
- Para docente
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