Aprender a evaluar como regulación y análisis de la actividad matemática.

Se discute una propuesta de formación con futuros docentes de matemáticas de educación secundaria respecto al valor de la evaluación como proceso regulador formativo. Se describen y justifican algunas de las tareas realizadas y se enuncian algunos de los cambios observados en los futuros profesores.
practicas matemáticas, análisis didáctico, desarrollo profesional, evaluación formativa,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto