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Colorear con los Bits de Matemáticas: 41 al 50
INTEF Organización
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Fichas para imprimir en formato Pdf, destinadas a trabajar de forma complementaria los bits numéricos, con alumnos de 3 años, pertenecientes a la categoría “41 al 50”. Se trata de actividades…
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Creación de rutas matemáticas en los centros educativos..
Editorial Graó Organización
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Una ruta matemática en un centro de educación secundaria está compuesta por una serie de espacios matemáticos estables que surgen optimizando las características del centro. En el siguiente…
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Pruebas de Acceso - 2010 - Examen País Vasco Matemáticas
Pruebas Acceso Estudiante
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Contenidos, exámenes resueltos y criterios de evaluación de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior.
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competencia matematicas(problemas de diagnostico y de todo)
Kenya Moreno Jiménez Estudiante
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Capitulo 4 Matemáticas 1r Ciclo de la ESO
Textos Marea Verde Organización
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1. Números enteros 2. Representación gráfica 3. Operaciones con números enteros
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Algunas reflexiones sobre género y las matemáticas en el aula..
Editorial Graó Organización
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El presente artículo pretende analizar los cambios que ha sufrido el enfoque de la diversidadntroducida por el tema de género en el aula de matemáticas y sugerir un modelo de actuación basado en la…
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La formación del profesorado para el aprendizaje de las matemáticas..
Editorial Graó Organización
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En este artículo se presentan unas reflexiones sobre el papel que desempeña el profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre lamportancia de una adecuada formación para que su labor esté…
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Aprendiendo matemáticas elementales. Estudio de caso de un niño holandés..
Editorial Graó Organización
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Los autores de este artículo no aceptan que los alumnos con síndrome de Down "nunca aprenderán matemáticas". Se decidententar enseñar matemáticas elementales a un niño pequeño con…
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Relacionar la enseñanza de las matemáticas con el mundo extraescolar..
Editorial Graó Organización
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Numerosasnvestigaciones han probado que, en la enseñanza tradicional de las matemáticas, los problemas de contexto "real" que se proponen al alumnado son meros revestimientos de problemas…
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