La escuela

Conocer. Actividad 3

Escribe los siguientes números en forma de potencia de 10: 10.000 = 100.000 = 1.000.000.000 = 1.000.000 = 100.000.000 = 10.000.000 =

Resuelve problemas. Actividad 2

¿De cuántas maneras podemos agrupar los 24 alumnos de una clase de 5.° sin que sobre ninguno? Podemos agrupar los 24 alumnos de una clase de 5.° de maneras diferentes.

Fracciones equivalentes

1 4 y 2 8 son fracciones equivalentes porque representan la misma parte de la unidad. Observa la pizza: Para comprobar si dos fracciones son equivalentes, multiplicamos en cruz. Si los dos productos son…

Aplicar. Actividad 3

Un coche consume 6 L cada 100 km. ¿Cuánto consume en 1.000 km? ¿Y en 500 km? En 1.000 km consume L y en 500 km L.

Profundiza. Actividad 3

Escribe la longitud que falta (recuerda que 9,2 = 9,20 y 9,3 = 9,30):    →   La longitud del destornillador es de cm.    →   La longitud del tornillo es de cm.

Expresiones complejas e incomplejas

La masa de estos cuerpos está expresada con una sola unidad, es decir, en forma incompleja: La tabla nos ayuda a expresarlos en forma compleja (más de una unidad):

Razonar. Actividad 1

¿Es cierto que dos ángulos adyacentes son siempre consecutivos? es cierto.

Profundiza. Actividad 1

Dibuja en tu cuaderno un segmento AB. Utiliza la regla y el compás para trazar dos líneas perpendiculares a este segmento. Pista: Recuerda cómo se dibuja la mediatriz de un segmento.

Repaso. Actividad 4

Ocho monedas de 2 € puestas en fila miden 20,56 cm. ¿Cuánto mide el diámetro de una moneda de 2 €? El diámetro mide cm.