Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Experimentos de acústica
- Escritura pautada
- Simetría axial
- Juegos de palabras
- actividades lengua
- Ejercicios escolares para niños de 7 años
- Colonización de América
- Fichas ortografía
- Chimpancé
- Experimentos caseros infantiles
- Instrumentos musicales
- Vida en la prehistoria
- Israel y Fenicia
- Guía interactiva de minerales
- Imprimir lecturas comprensivas
-
Què t'agrada més: escoltar un conte o llegir-lo?
EduBook Organización
- 1657 visitas
Què t'agrada més: escoltar un conte o llegir-lo?
-
T'ha agradat parlar amb els companys sobre el tema de la vergonya? Per q...
EduBook Organización
- 1653 visitas
T'ha agradat parlar amb els companys sobre el tema de la vergonya? Per què? T'ha costat convéncer a un company que el que volia fer sent invisible no estava bé?
-
Trobaràs les paraules següents en aquestes pàgines? Fixa't en les paraul...
EduBook Organización
- 1658 visitas
Trobaràs les paraules següents en aquestes pàgines? Fixa't en les paraules guia que hi ha en els requadres: nombre nou noble nosaltres nota meravella menta merenga mesura mestral
-
Persones que parlen llengües diferents, poden entendre els pictogrames? ...
EduBook Organización
- 1664 visitas
Persones que parlen llengües diferents, poden entendre els pictogrames? Per què?
-
![L'ajuntament ha preparat tot de rètols per a posar-los prop del riu. [...] | Recurso educativo 560713](//ni.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/560713_1400579649_s.png)
L'ajuntament ha preparat tot de rètols per a posar-los prop del riu. [...]
EduBook Organización
- 1651 visitas
L'ajuntament ha preparat tot de rètols per a posar-los prop del riu. Penseu en grups de tres què escriuríeu en aquests rètols: Quins actes es fan en la festa major del lloc on vius? Per què se…
-
Separa aquestes paraules per síl·labes. Fixa't en l'exemple:
EduBook Organización
- 1657 visitas
Separa aquestes paraules per síl·labes. Fixa't en l'exemple: escola ⇒ es-co-la directora Marcel alumnes benvinguda interminable
-
Comprensió i expressió oral
EduBook Organización
- 1665 visitas
Una cacera singular Núria, per celebrar l'èxit de la cacera, es va menjar dues o tres preses de xocolate. Havia aconseguit atrapar un tros de mar. Mentre els pares es banyaven, ella s'havia…
-
Llig la frase següent sobre el protagonista del còmic:
EduBook Organización
- 1663 visitas
Llig la frase següent sobre el protagonista del còmic: Fixa't de quina manera es pot fer la frase més llarga: El rei s'ha perdut. El rei s'ha perdut. El rei s'ha perdut pel bosc. El…
-
![Repassa les activitats que has fet en aquesta unitat. [...] | Recurso educativo 561134](//ni.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/561134_1400580219_s.png)
Repassa les activitats que has fet en aquesta unitat. [...]
EduBook Organización
- 1658 visitas
Repassa les activitats que has fet en aquesta unitat. Tria'n una o dues on hages aprés com són els textos instructius i per a què serveixen. Desa-la al dossier d'aprenentatge i completa la…
-
![En una obra de teatre hi ha molts diàlegs. [...] | Recurso educativo 561168](//ni.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/561168_1400580260_s.png)
En una obra de teatre hi ha molts diàlegs. [...]
EduBook Organización
- 1654 visitas
En una obra de teatre hi ha molts diàlegs. Per a llegir bé els diàlegs s'han d'interpretar correctament els signes de puntuació. Busca un altre exemple de cada signe:
![L'ajuntament ha preparat tot de rètols per a posar-los prop del riu. [...] | Recurso educativo 560713](http://ni.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/560713_1400579649_s.png)
![Repassa les activitats que has fet en aquesta unitat. [...] | Recurso educativo 561134](http://ni.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/561134_1400580219_s.png)
![En una obra de teatre hi ha molts diàlegs. [...] | Recurso educativo 561168](http://ni.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/561168_1400580260_s.png)
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
