Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Guía interactiva de minerales
- Ejercicios escolares para niños de 4 años
- Capitales de Oceanía
- Comunidades de España
- poesías de cumpleaños
- Chimpancés
- Martin Luther King
- Juegos de geometría
- Pocoyó
- Instrumentos de cuerda
- Actividades imprimibles para primaria
- Lagos de África
- Aprender a sumar
- Actividades de lenguaje para primaria
- Problemas de escalas
-
Pensa i respon 10
EduBook Organización
- 1059 visitas
Quina substància química és comuna als processos químics següents: corrosió, combustió i respiració? Indica si els processos químics mencionats són exotèrmics o endotèrmics.
-
Escriu. Refranys
EduBook Organización
- 1059 visitas
Busca un refrany per a cada mes de l'any i explica'n el significat.
-
Sintetitza. La pesca 03
EduBook Organización
- 1067 visitas
Assenyala les diferències entre la pesca costanera i la pesca d'altura:
-
Avaluació final T10 03 - Els animals
EduBook Organización
- 1057 visitas
Anomena els tres grups en els quals es divideixen els mol·luscs i cita'n un exemple de cada.
-
Autoavaluació final T12 07 - La reproducció humana
EduBook Organización
- 1057 visitas
Ordena cronològicament aquests conceptes:
-
Identifica. Tipus de vegetació del sòl espanyol
EduBook Organización
- 1067 visitas
Identifica a quin tipus de clima i vegetació correspon cada fotografia:
-
Avaluació final T11 10 - La nutrició, la respiració i la circulació
EduBook Organización
- 1064 visitas
Explica quins òrgans formen l'aparell excretor. Quina funció tenen?
-
Razona. Completa las casillas tal y como indica el ejemplo:
EduBook Organización
- 1055 visitas
Completa las casillas tal y como indica el ejemplo:
-
-
Efectúa: - Repaso trimestral
EduBook Organización
- 1053 visitas
Efectúa: 3 × 9 = 7 × 6 = 5 × 9 = 9 × 8 = 5 × 5 = 2 × 9 = 9 × 2 = 4 × 4 = 7 × 8 = 4 × 8 = 6 × 9 = 3 × 5 =
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
