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Una propuesta curricular para geografía e historia, con origen en 1970: la estru
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La estructura del conocimiento académico no siempre es válida para el conocimiento educativo. Eso, sin duda, sucede con la geografía y la historia, muy particularmente en el caso de la ESO. La…
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Geometría dinámica en la escuela, ¿mito o realidad?.
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El artículo está dirigido a promover una reflexión acerca de la polémica entre las formas clásicas y las modernas de dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría en la escuela…
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La ciencia invisible..
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En este trabajo se reflexiona sobre la competencia en el uso social de la matemática, sobre la dificultad para encontrar situaciones cotidianas que verdaderamente exijan la competencia matemática en…
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La física en la educación secundaria obligatoria según la LOE..
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Danzando, pintando, cantando... ¿aprendemos? ¡En nuestra escuela creemos que sí!
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Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de Zamora..
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Con esta actividad hemos querido no sólo dar una perspectiva más dinámica a las clases de historia y literatura castellana dedicadas a la producción cultural del Camino de Santiago sino también,…
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Pablo Picasso, entre la imaginación y la realidad..
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¿Quiénes son esas mujeres raras que aparecen en tantos cuadros? ¿Por qué hay tantos cuadros repetidos? Estas preguntas podría realizarlas cualquier niño o niña al entrar en el Museo Picasso de…
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La gestión de la clase de educación física.
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La efectividad en la gestión de la clase, entendida como las decisiones que pretenden optimizar los diferentes elementos de la sesión para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, es uno de los…