Recursos educativos página 7130

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Activitat introductòria 2
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Un dòmino està format per 28 fitxes de 4 cm × 2 cm. Quina superfície es pot cobrir amb totes les fitxes? Es pot cobrir una superfície de cm2.
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Resol. Problema 3
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Dibuixa un segment MN de 9 cm de longitud i traça una circumferència amb centre a M i radi 5 cm: Tria com ha de ser el radi d'una circumferència amb centre a N perquè les dues circumferències…
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Evaluación inicial T2 03 - Carta desde el campamento
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Escribe en femenino las tres primeras palabras y en plural las tres últimas: primo → jugador → príncipe → martes → embajador → avestruz →
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Escribe. Formación de adjetivos
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Escribe dos adjetivos con cada uno de estos sufijos: -oso/-osa -ado/-ada -able -al -ible -iente -ante -ístico
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Evaluación final - El espantapájaros
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La libertad es una facultad fundamental en la vida de los seres humanos. Por ella podemos pensar, hablar y obrar de una manera o de otra. En esto nos diferenciamos de los animales irracionales. Por eso,…
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Escribe.Texto argumentativo libre
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Escribe un breve texto argumentativo sobre un tema que te interese. Después intercámbialo con el de un compañero o compañera e intenta rebatirlo.
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Resúmenes - La máscara de las brujas
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1. La argumentación Argumentar consiste en dar razones o argumentos para convencer a los demás. Para hacerlo, debes tener claro lo que quieres defender, dar los argumentos necesarios con ejemplos y…
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Indica. Comprensión lectora
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Contesta a estas preguntas sobre la lectura: ¿Qué pasaba cuando el viento decía aquí estoy yo? ¿Quién era el personaje más importante de la isla? ¿Por qué? ¿Qué cosas le consultaban al…
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El género lírico (I)
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Iniciación a la literatura El género lírico o lírica es un género literario en el que el autor expresa su estado de ánimo interno: sentimientos, sensaciones y pensamientos. Las características…
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Completa. Haber, a ver, ha, a
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Completa este diálogo con haber, a ver, ha y a: José: ¿ llegado ya tu hermano? Pilar: No, debe de mucho tráfico. Pedro: Ya estoy aquí. Es muy tarde y no va a sitio. José: ¡ venido antes! Pedro:…
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