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Puzzle Nivel 2: Conejo
Kids Pages Organización
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Puzzle interactivo de 6 piezas. Las fichas se mueven clicando y arrastrando con el ratón hasta ponerlas en el lugar correcto, desarrollando la destreza en el manejo del ordenador, mejorando la…
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Emoticona - Viquipèdia
Tiching explorer Organización
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Enllaç wiki on aprendrem què és una emoticona, l'origen, i les principals icones amb els seu significat.
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La llengua catalana a Mallorca
Tiching explorer Organización
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En aquesta pàgina web podrem consultar unes orientacions per al bon ús de la llengua en els nivells de la fonètica, la morfosintaxi i el vocabulari, segons el registre lingüístic que correspongui.
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Webquest: Amazing animals
Tiching explorer Organización
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In this webquest we study endangered animals. We work in groups. We do an online research and create a podcast to tell people about our chosen animal and why it should be protected. Finally we create a…
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Flora amenazada de Aragón
Tiching explorer Organización
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Podemos echar un vistazo a la evolución de la flora de Aragón y a las especies que actualmente están amenazadas de extinción.
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El predicado y sus complementos
Xtec Organización
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Esta página web plantea un ejercicio sobre las funciones que un sintagma nominal puede desempeñar en el discurso a partir de una canción de Silvio Rodríguez que también tenemos la oportunidad de…
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Leísmo, laísmo y loísmo
Centro Virtual Cervantes Organización
- 3585 visitas
Esta página web del Centro Virtual Cervantes se ocupa en describir el uso normativo de los pronombres personales átonos y las consecuencias que acarrea su mal uso: los frecuentes casos de leísmo,…
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El debate
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
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Encontramos en esta página web instrucciones sobre el modo en que debe organizarse un debate y la descripción de las funciones que el moderador debe asumir para que este se desarrolle correctamente.
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Webquest: Plagiarism
Tiching explorer Organización
- 3630 visitas
In this webquest we define plagiarism and learn how to recognize it. We read examples of what we should and should not to do when taking information from a source. We learn about putting information in…
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