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Resúmenes - Sistemas de medida
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Sistemas de medición 1. Magnitudes Las propiedades de la naturaleza que se pueden medir reciben el nombre de magnitudes. Medir es comparar una cantidad de una magnitud con otra parte de esta misma…
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Círculo y figuras circulares 4
EduBook Organización
- 2657 visitas
¿En cuántos sectores circulares de 90º puedes dividir un círculo? ¿Y de 180º? ¿Y de 60º? Se puede dividir en sectores de 90º. Se puede dividir en sectores de 180º. Se puede dividir en sectores…
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Polígonos 15
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El ángulo central de un polígono regular mide 40º. ¿Qué polígono es? Es un .
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Diagrama de sectores
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- 2649 visitas
Este diagrama de sectores muestra la difusión de los cinco diarios más leídos de España. Ordena estos diarios de mayor a menor número de lectores y, si algunos coinciden, colócalos en orden…
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Choose. The world according to Martellus
EduBook Organización
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Look at the map made by Henricus Martellus in 1489 and choose the correct answer for each question: Which continents are shown? Which continent do you think is best represented? Which areas of the…
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8. Self-evaluation - The representation of the Earth: maps
EduBook Organización
- 2655 visitas
Complete the following sentences about topographic maps: They are general maps that include detalied information about the and man-made aspects of a certain geographical area. is represented by contour…
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Ocean dynamics
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3.1. How oceans and seas move The water in oceans and seas is always moving because of waves, tides and ocean currents. Waves Waves are caused by wind moving the water on the surface of the sea. The…
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Enlace metálico
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- 1 lo usan
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5.1. Enlace metálico Los elementos metálicos alcanzan la estabilidad cediendo electrones. Pero si todos los átomos de un metal ceden sus electrones, ¿a dónde van a parar? Por ejemplo, el sodio es…
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Evaluación inicial T10 Act 1 - El lenguaje de la Química
EduBook Organización
- 2654 visitas
Clasifica los símbolos y fórmulas siguientes según representen átomos, iones o moléculas:
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Sabías que… El trabajo infantil
EduBook Organización
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En los inicios de la industria, el trabajo infantil era frecuente. Los niños y niñas de las familias obreras no iban a la escuela o la abandonaban a edad muy temprana (7 u 8 años) para trabajar en…
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