MATERIAS EDUCATIVAS DEL BACHILLERATO.pdf

¿Quien nos enseña a competir?.

La corriente revolucionaria de la década de 1960, cuyo buque insignia se situó para la posteridad en el mayo de 1968 en la Universidad de la Sorbona, basaba sus propuestas en, al menos, tres…

Evaluar: ¿moda o necesidad? Aproximación a la función de la evaluación en educac

La evaluación está de moda. Los políticos hacen leyes sobre evaluación, las administraciones educativas elaboran normas e instrucciones en las que establecen lo que debe ser evaluado con las…

La Tierra como sistema: estudio de la atmósfera en bachillerato..

La atmósfera se utiliza en este artículo como ejemplo de un tratamiento sistémico enterdisciplinar de las ciencias de la Tierra, en contraposición a la metodología reduccionista predominante los…

¿Qué pintan los niños y niñas en educación infantil?.

Esta pregunta podría abrir en estos momentos unntenso debate. En este artículo no se contesta a ella en el sentido que sendica en el primer párrafo. Más bien trata de poner sobre el tapete de la…

Algunas voces entre el alumnado..

Desde el Consejo de Dirección de Eufonía hemos solicitado su opinión a exalumnos de la especialidad, que en algún momento han accedido al aula como maestros o maestras. La cuestión que debían…

El contexto escolar de la educación para el desarrollo..

Tanto la noción de educación para el desarrollo como la de transversalidad están abiertas a múltiplesnterpretaciones. Pero nuestro objetivo no es abordar cuestiones teóricas, sino centrarnos en la…

Convención sobre los Derechos del Niño.

Convención de los Derechos del Niño, ONU, educación, legislación,

Algunas preferencias..

En este artículo se escriben algunas preferencias personales que definen una manera de entender cómo hacer de maestro. educación, desarrollo personal, formación del profesorado, pedagogía, enseñanza,

¿Qué hacemos si no coinciden la teoría y el experimento? (o los obstáculos de la

En este trabajontentamos ver qué consecuencias puede tener el que se hagan tan pocas prácticas. A continuación nos planteamos diseñar algunas prácticas sobre la conservación de la energía…