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«Energy on the Move»: un aula sin fronteras..
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Energy on the Move es un concurso a nivelnternacional en el que participaron alumnos y alumnas de edades comprendidas entre los quince y diecisiete años pertenecientes a trenta y cinco colegios de ocho…
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El catalizador
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Este estímulo PISA presenta una breve explicación y un diagrama de las transformaciones que suceden en un catalizador. Requiere competencia para utilizar pruebas científicas y explicar fenómenos…
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El profesor de ciencias también es profesor de lengua..
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Atender el primer objetivo que la LOGSE se plantea para el área de ciencias: "Comprender y expresar mensajes científicos utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad así como otros…
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Divulgación científica y democracia..
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Al comienzo del escrito se analizan algunos ejemplos históricos de trabajos de divulgación científica para clarificar la naturaleza del género. A continuación se presentan objeciones a sus…
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Los productos ACME dan mucho juego (valga el doble sentido) o cómo sacarle juego
Editorial Graó Organización
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Los dibujos animados, todo un subgénero en sí mismo, constituyen un excelente y atractivo laboratorio donde poner a prueba los conocimientos tecnológicos y científicos de nuestros estudiantes. Es un…
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Escribir ciencia para enseñar y divulgar o la ciencia en el lecho de Procusto..
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La comunicación escrita de la ciencia está en manos de dos grandes actores (profesores y divulgadores), que actúan siguiendo dos grandes guiones: la enseñanza y la divulgación. Este trabajo discute…
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Propuesta didáctica sobre el tema "Polímeros"..
Editorial Graó Organización
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La presente propuesta didáctica presentantegrados los contenidos científicos junto con los didácticos, empleando una metodología basada en el constructivismo que supone unamplicación activa del…
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¿Qué diferencias hay entre la investigación del siglo XVIII y la actual?
eduCaixa - Obra Social la Caixa Organización
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¿En qué se distingue un científico del siglo XVIII de uno del siglo XXI? El mundo ha cambiado considerablemente en muchos aspectos y no menos en cómo se desarrolla la actividad científica. ¿O…
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Las analogías como recurso didáctico en la enseñanza de las ciencias..
Editorial Graó Organización
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Las analogías constituyen una herramienta valiosa en el proceso de construcción de conocimientos. Sirven para aclarar conceptos entroducir nuevasdeas haciéndolas asequibles a la comprensión de los…
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Carne a la Maillard con guarnición..
Editorial Graó Organización
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Se ha demostrado que los contenidos científicos de aspectos relacionados con la vida cotidiana resultan muy motivadores para el alumnado de ciencias. Se ha planteado una práctica basada en la…
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